Dạy lại bằng phép so sánh: chọn hình ảnh đúng và nói rõ chỗ nó sai
Một phép so sánh khéo giúp người mới hiểu nhanh điều trừu tượng, nhưng phép so sánh nào cũng có chỗ gãy. Người dạy lại giỏi chọn hình ảnh khớp phần cốt lõi và c
#dạy lại người khác
Giảng lại trên một tờ giấy trắng: vẽ tay từng bước thay vì đọc slide
Giảng bằng slide làm sẵn dễ che chỗ chưa hiểu. Cầm bút vẽ dần trên một tờ giấy trắng trước mặt người nghe buộc bạn dựng lại kiến thức từ đầu, và người nghe theo
Dạy ông bà, bố mẹ dùng điện thoại: để họ tự bấm, mình chỉ nói
Cầm máy bấm hộ thì nhanh, nhưng hôm sau ông bà lại gọi hỏi y như cũ. Để người lớn tuổi tự bấm, mình chỉ nói, chia việc thành ít bước và ghi sổ tay riêng giúp họ
Người mình kèm trả lời sai: hỏi ngược một câu trước khi chữa
Bạn đang kèm ai đó và họ trả lời sai. Chữa ngay thì nhanh, nhưng thường bỏ lỡ lý do của cái sai. Một câu hỏi ngược đúng lúc cho biết họ nghĩ gì, và chữa trúng c
Học như sắp phải dạy: soạn bài giảng năm phút từ một chương sách
Đọc một chương với ý nghĩ ngày mai phải đứng lên giảng lại năm phút làm thay đổi cách bạn đọc, cách chọn ý và cách nhớ. Bài này chỉ từng bước soạn và tập bài gi
Giải thích một khái niệm cho người mới: ví dụ trước, tên gọi sau
Người giỏi một môn thường giải thích bằng định nghĩa, người mới nghe xong vẫn trống rỗng. Đảo thứ tự thành ví dụ, quy luật rồi mới tên gọi giúp lời giải thích b
Tự quay video giảng lại một bài: xem lại để tìm chỗ hổng kiến thức
Chiếc điện thoại trên bàn có thể thành người nghe khó tính nhất. Quay mình giảng lại một bài trong vài phút rồi xem lại theo ba lượt giúp lộ ra chỗ vấp, chỗ nói
Kèm bạn cùng lớp làm bài tập: hỏi gợi mở thay vì giải hộ
Bạn nhờ chỉ bài, cách nhanh nhất là làm hộ, nhưng xong thì cả hai chẳng học thêm được gì. Hỏi gợi mở theo bậc giúp bạn kia tự đi tới đáp án, còn người kèm hiểu
Anh chị dạy em học ở nhà: buổi ngắn, rõ việc, không thành cãi nhau
Bố mẹ bận, nhờ con lớn kèm em làm bài. Cách đó có thể giúp cả hai anh em hoặc thành cuộc cãi vã mỗi tối. Vài thoả thuận nhỏ về giờ giấc, vai trò và lời nói quyế
Tự ra câu hỏi cho người mình vừa dạy: hiểu thật hay gật đầu cho qua?
Giảng xong mà chỉ hỏi “hiểu chưa” thì gần như ai cũng trả lời “rồi”. Soạn sẵn ba loại câu hỏi ngắn giúp người dạy lại biết người nghe hiểu tới đâu, và tự phát h